校園中成長
一．走進來，邁出去
每當柔和的晨光籠罩大地，穿著白襯衫，黑西褲的中學生手捧幾本課本，匆匆忙忙地上學，街道突然變得熱鬧起來，這一情景不禁令我回想起自己中學的生活。
一九九八年七月三日是我第一次進入 “鏡平” 上課的日子。還記得當時自己十分興奮，七點鐘就到了學校。那時還不知道原來學校在七點四十分才開門。自己在學校外面傻呼呼地等了大半個小時，自己現在想起來都覺得可笑。校門的上方嵌著“鏡平學校”四個鋼字，我知道今後的五年中學生活都會在這裏度過。我默默向自己許下目標：他日當我真正離開這裏的時候，我一定學有所成。
七點四十，校門打開了，一排老師站在門口對學生的儀容進行檢查。我踏進了校門的第一步。作為一個插班生我己經忘記了自己編進哪個班了， B？D？還是E？好像是E吧。在各班門口都遊蕩一圈後，站在了E班門口旁邊。課鈐打響了，我還是站在門口等待。不久劉MISS走過來，問我：“你是新來的那位學生嗎？”“是的。”她把我帶進了課室，安排了一個位置給我。同學們都以掌聲歡迎我的加入，之後我就開始上第一堂課，是我在鏡平的第一堂，也是人生轉折的第一堂．．．．．．
五年在鏡平中生活，得到學校的提拔、老師的鼓勵、同學的支持，使我的學習能力得以提高，眼界得以開闊。中學除了能增長學識外，還是培養個人興趣，發展才能的一個埸所。回想起數學比賽中的胡混，校運會的拼搏，物理模型比賽中的苦惱，還有辯論賽、知識競賽等，自己原來曾參加很多活動，經歷過成功的喜悅，也嘗過失敗的苦澀；曾發出燦爛的笑容，也默默地淌過淚水。從失敗中學會堅強，從跌倒中學會站起。日子過得是那麼的充實，在這樣的環境中，我漸漸從一個懵然無知的孩子轉變為富於思考，冷靜分析的青年。
當高三畢業離開學校的時候，當我最後步出校門的時候，我轉過頭，望著這熟悉的地方，百般滋味在心頭。我離開了，但依然存在。原來在這幾年中我與這塊熟悉的地方己建立起一份感情，一份難以忘懷的感情，這裏每一角落都曾留下過我足跡。望著校門上“鏡平學校”四個鋼字，我概 嘆 ：“我已在鏡平畢業！“轉頭前望，天色己暗，但明天的晨光將會照耀我人生的另一階段。
二．轉變
眨眼間在中大學習己經兩年了，今年七月就要豁別珠海，回遷廣州。兩年的學習生活，我看到很多，學到很多，也領悟了很多。
中大珠海校區是一個較新的校區，這裏沒有古色古香的樓閣，沒有浪漫的亭園，但這裏有美麗的校園，有亞洲最長的教學樓，有樓高十二層的圖書館。很多人都認為學生在這裏讀過兩年後就離開，故此校區沒有文化底蘊，但我卻不以為然，文化底蘊是要時間積累的，只要每一屆回遷的學生都留下自己的一份情感在這裏，薪火相傳，相信不久珠海校區也會是一個卷卷書香，精彩燦爛的地方。
大學的學習與中學是存在區別的，尤其在外地升學尤其明顯。中學的學習在一定程度上是為考試而學，所以一個星期上四十多節課，目的都是為期末考或高考。而大學卻不同，按態度來分類基本可以分為三種人：第一種是把這裏當作知識寶庫，每天努力學習，絕對是那種“兩耳不聞天下事，一心唯讀聖賢書”那種類型；第二種是把這裏看作施展才能的舞臺，積極參加活動；而第三種人是把這裏當作玩樂天堂（同時也是罪惡溫床），整天吃喝玩樂，畢竟每個人的目標不同，每個人有權選擇自己的路。
剛進大學，籍著高三的餘勁努力學習，成為第一種人，整天泡在圖書館內，把書啃得滾瓜爛熟，爭分奪秒地學習。澳門學生與內地學生的區別不只是努力程度的分別，而更是一種思維能力的差別。造成這種差別的原因是由於受到澳門特殊的教育制度，以及傳統的“背多分”方法塗毒，使他們成為一代代的孔乙己。儘管我很努力去學，與內地學生仍存在距離。有的人平時不用怎麼讀書，到考試時一樣很高分。雖然我承認距離存在，但既然大家都進了大學，無論如何現在大家已在同一條起跑線上 ,所以應該端正自己的態度。大學裏臥虎藏龍，漸漸地，我對學習的態度改觀了。大學學習最重要的一點是要學會學習，有許多課程學完考完，再過一段日子後，它在你的腦中已所剩無幾。所以有人說大學四年學到的知識未必能用在工作上，但學到的思維方法將融入你的生活。
人不能脫離群體，就好像魚不能脫離水一樣。到了大二，我成了第二種人。除了學習外，還參加了學生會工作，和其他活動。在這一過程上，我學到的不是書本上的內容，而是組織能力，人際交往能力。在今年寒假我參加了由中聯辦舉辦的內地優秀澳門生交流團，與他們進行交流，從中也學會不少東西。此後，平時也會三五成群地玩一些體育活動，羽毛球、籃球、劍擊等什麼都玩一下。如此我的大學生活變得了多姿多彩。
我記得有一位師姐曾說過：“我們應該學會負責。”我覺得這句話說得不錯，我們要對自己學習負責，怎麼說學習也是我們的主要任務。學懂知識同時需學會思考，也不要脫離群體，多參加一些活動增長見識。這也是我在大學一種態度的轉變，因為我不希望在大學內留下任何遺憾。
毅社 秦祐鵬
2005年5 月